Fulvio Scaparro sobre el maltrato escolar: esa delgada línea entre el regaño y el abuso

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Grita con su dedo apuntando a su nariz, empujones, amenazas de castigo, castigos humillantes. Después de los eventos recientes en el jardín de infantes Vercelli, uno se pregunta cuál es el límite entre la severidad de un maestro comprensiblemente cansado y el maltrato de los niños. ¿Cuál es el umbral de abuso? ¿Cuál es el límite que un maestro nunca debe ir más allá? ¿Y cómo es correcto moverse para salvaguardar el bienestar psicológico de los niños y los físicos en la escuela? Lo hablamos con Fulvio Scaparro, psicólogo, psicoterapeuta y fundador de la Asociación GeA, durante 30 años se comprometió a apoyar a las parejas en crisis a través de la mediación familiar.

Fulvio Scaparro

"El abuso escolar y el abuso existen. "A menudo no tienen las formas sorprendentes de lo que sucedió recientemente en Vercelli, pero no por esta razón son menos serios desde el punto de vista psicológico de los niños que los sufren", advierte el profesor Scaparro.

Sin embargo, los niños a veces prefieren guardar silencio. miedo a no ser creído o por qué han sido amenazadose los padres no saben moverse, suspendido entre confiar en otros, pedir explicaciones a la escuela o ponerse en contacto con la estación de policía, con la duda sobre qué es lo que realmente se debe hacer. Por el bienestar del niño, porque esta es la única cosa realmente importante.

También hablamos de ello porque en estos días hemos recibido algunos testimonios de familias que tienen niños de diferentes edades, inscritos en escuelas primarias, escuelas públicas y de "buena reputación", quienes No saben cómo reaccionar ante los hechos, que aparentemente no son serios, que ocurren diariamente en las clases. de sus hijos. Nos contaron sobre una niña que regresó de la escuela con marcas en el brazo porque la maestra estaba impaciente y la llevó a sentarse en el escritorio (pero luego la niña dijo que, después de todo, la maestra "no los tenía Hecho tan mal ", casi para justificarlo). Y un niño regañado por el profesor con gritos y un dedo apuntando a su cara y contra su pecho. Y también de una niña diabética que, teniendo que probar su nivel de azúcar en la sangre varias veces al día y aplicarle una inyección de insulina, fue definida por la maestra, delante de sus compañeros, como un trastorno, porque siempre tenemos que interrumpir las lecciones.

¿Eres lo suficientemente desagradable? "No es solo el hecho de que un maestro tenga un contacto desagradable con un niño en el aula. Incluso una mirada amenazadora o grita, con su rostro distorsionado por la ira Hacen daño a los niños, que son como caracoles sin conchas, sin protección », nos dice Fulvio Scaparro.
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«En el jardín de infancia, así como en la educación primaria, El miedo, la amenaza física o psicológica no son métodos educativos aceptables."De hecho, dejan un estigma en los estudiantes tan grande como un latido o un abuso serio", agrega Scaparro. El clima de terror es lo más alejado posible de la educación.», Añade Scaparro.

«Todos sabemos que puede ser enloquecedor y frustrante manejar la exuberancia de los niños o de una clase. La relación con los niños no es un talento, debe ser educada ", dice. Gloria Rossi, profesor de la escuela de especialización en psicoterapia Il Ruolo Terapeutico, con oficinas en todo el territorio nacional. El llamado burn-out, la incapacidad momentánea para mantener y detener la barra educativa frente a menores indisciplinados, es humana, puede suceder. Los mismos sindicatos de docentes, que en este momento no se sienten particularmente escuchados por el MIUR en este punto, han aprovechado repetidamente el 'Desgaste' psicológico que implica la profesión..

Gloria Rossi

«Todos los días tratamos con profesores que asisten a nuestros cursos de especialización por iniciativa propia, precisamente para Aprende a manejar estos momentos de enojo y frustración.. Si este apoyo a los docentes no se dejara a la libre iniciativa, sino que fuera organizado por instituciones, todos estarían mejor. Comenzando con los niños ", dice Gloria Rossi, quien también nos recuerda el apoyo psicológico gratuito" La Porta Aperta ", creado en colaboración con la Fundación Italo Monzino de Milán, gracias a la cual los estudiantes de secundaria de Milán pueden recibir asesoramiento gratuito de psicoterapeutas involucrados en el proyecto (para información, escriba un correo electrónico a laporta_aperta@libero.it).

«El arte del reproche firme sin enojarse, sin enojo, sin arrebatos físicos y humillaciones psicológicas, no es innato: Requiere un curso de formación, seguimiento y supervisión », añade Scaparro.

Y luego podríamos empezar a ver el tema desde otro punto de vista. Para tres maestros de jardín de infantes de Vercelli, hay miles de maestros que hacen bien su trabajo, pero tienen todavía necesito ayuda. Porque el profesión del educador - dice Scaparro - "No solo es una habilidad técnica, sino que requiere una competencia psicológica que debe ser formada, monitoreada, supervisada".

¿Protege la ley a los niños y sus padres de un mal maestro? No por el momento La factura lo que preveía la posibilidad, en función preventiva, de instalar cámaras de vigilancia en los nidos y jardines de infancia (pero no en la escuela primaria o secundaria) después de un primer paso en la Cámara. parado en el senado. la ira de los padres encuentra su salida solo en las redes sociales (hay grupos cerrados como este, por ejemplo) pero a nivel político, todo, incluso la capacitación adecuada y el apoyo psicológico para los maestros, es firme, excepto por los comentarios rápidos en noticias como la de Vercelli.

Sin embargo, hay una herramienta en la que los padres y los niños pueden encontrar ayuda, incluso concreta: Telefono Azzurro, La asociación que desde 1987 defiende los derechos de los niños. Con motivo de los 30 años de servicio, Telefono Azzurro y el Colegio de Abogados de Milán iniciaron una colaboración para ofrecer apoyo a niños, adolescentes y sus familias mediante la activación de un Nuevo servicio de asesoramiento jurídico gratuito. Para recibir una consulta puede enviar un correo electrónico a orientamentolegale.19696@azzurro.it.

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¿Pero quién educa a los educadores para educar? Con un personal cada vez más limitado, los recursos escasos y los administradores escolares se distribuyen en varias instituciones como gerentes que solo tienen que rendir cuentas de los presupuestos, la "buena escuela" parece haber perdido de vista la verdadera educación de los maestros. Eso no solo puede ser el de los cursos de actualización técnicos y educativos (correctos, obvios). No hay supervisión del profesor..

«En la práctica, sería suficiente Monitorización constante del gestor del plexo., un cuidadoso paseo por los pasillos para poner a prueba las relaciones entre maestros y niños, interviniendo en los casos más difíciles », sugiere Scaparro.

En cambio, sabemos que esto sucede cada vez menos, también porque los gerentes están asignados a muchas escuelas: Los maestros quedan cada vez más solos..

"Y cuando se dan cuenta de que ya no pueden mantenerse, además de la clase, ni siquiera pueden contar con la ayuda de uno Supervisión adecuada y regular que, en cambio, debe ser ordenada por la ley », concluye Scaparro, quien con la Asociación GeA propone iniciativas de comparación y capacitación común entre educadores y padres. Recordando que la alianza entre la escuela y la familia es el primer paso para el bienestar de los niños.