The College 2: emociones y debilidades de los adolescentes de hoy en un reality de televisión. Todo cierto

El experimento televisivo continúa, un poco de realidad, un poco de ficción psicoeducativa de la colegio. Temprano en la noche en Raidue, todos los martes. Segunda edición de una fórmula que parece complacer al público muy joven y no solo. Dieciocho niños entre 13 y 17 años son catapultados a Colegio Convitto di Celana, a Caprino Bergamasco como si estuvieran en 1961: los mismos uniformes, las mismas reglas que entonces. Duermes en los dormitorios, te despiertas temprano e inmediatamente después haces la cama (a la perfección, de lo contrario se rehace), luego el mismo desayuno para todos (como el almuerzo y la cena). En clase, las lecciones están "fechadas" en 1961 (la geografía, por ejemplo, proporciona la división de los dos alemanes). Los supervisores, así como los profesores de las diversas asignaturas, son severos y están bien ubicados en la parte. El objetivo es conseguir que este grupo de estudiantes indisciplinados obtenga el diploma de tercer grado de 1961.

En el primer episodio, mientras los muchachos tomaban confianza con las reglas de vida de la universidad (el momento más traumático fue el corte del cabello), se transmitieron los clips en los que los competidores también se presentaron a través de las palabras de los padres. La foto Dieciocho adolescentes (y preadolescentes) muy diferentes entre sí pero con cierta predisposición (más marcada en algunos) a la histriónica (entre ellos hay quienes han asistido a cursos de teatro durante años) oa la intolerancia a las reglas. Hay más dulces con más adaptabilidad como Camilla, De 13 años, la más joven, o Davide moccia, 14 los más propensos a apartarse en nombre del grupo como Nagga Baldina o Gabrielle, aquellos aparentemente incapaces de ser sometidos a órdenes e imposiciones tales como Arianna Triassi Que después de "el espía" de dos compañeros, se cerraron horas de "arrestos" en una habitación o de Roberto Magro, extrovertido y polémico.

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Quizás la parte menos creíble del programa son las lecciones en el aula: los profesores hacen todo lo posible para desempeñar el papel de profesores estrictos (y los 60 parecen ser de ayuda), pero los chicos, entre risas y arrogancia, son demasiado relajados. Las amenazas no tienen ningún efecto: son conscientes de estar en un juego y no arriesgarse a fallas reales, por lo que obtienen malas calificaciones con gran facilidad. también. La única amenaza que realmente los asusta es ser expulsado, expulsado del juego y darles cinco minutos de gloria. Pero existe la sospecha de que ciertos comportamientos de "pícaro" y por encima de las líneas están en cierto modo "instigados" por la producción: ¿cómo es que con el profesor de francés todos se confunden? Ciertos escapes de los niños (que luego provocan los castigos del director), por ejemplo, son demasiado repentinos y poco ... improvisados.

Roberto magro

En el segundo episodio la experiencia de nombrar dos líderes de clase (Roberto y Arianna) responsables, para bien o para mal, del comportamiento de todos, y por lo tanto de sufrir castigos para terceros, pruebas de relaciones y dinámicas de grupo. Por ejemplo, cuando las inspecciones de los inspectores en las habitaciones revelan teléfonos celulares, alisadores de cabello y otros objetos prohibidos, el mecanismo de "castigar a todos por todos" desencadena inesperadamente el espíritu del equipo: los dos líderes de clase invitan a todos los niños a entregar a los supervisores Todos los objetos siguen ocultos (especialmente los teléfonos móviles). Y todas las debilidades aparecen: Davide llora porque al entregar su teléfono celular ya no podrá llamar a sus padres "Cuando estoy enfermo, hablo con ellos", dice. "Entonces, hable con nosotros", responde uno de los grupos rápidamente.

La falta de un teléfono móvil parece ser la principal tortura. "No puedo vivir sin un teléfono celular", dice. Noa planas casi sollozando. Pero lo más preocupante es que lo primero que se dice, a la ligera, "sin un teléfono celular no puede vivir" son los mismos padres que los niños en los clips de presentación.

Cuando surge la posibilidad de que Arianna y Roberto, el jefe de la clase, no vayan de viaje por las bromas de los demás, no pueden entenderse: "¿Pero por qué tenemos que pagar?" La respuesta del director está lista. "La responsabilidad de todos es no poner a los dos en problemas". La presentación de estas dinámicas es definitivamente la mejor parte del programa. Porque las emociones y las reacciones son espontáneas y se nota.

Y muchas emociones salieron de ella (combinadas con muchas lágrimas) en la noche frente al fuego, durante el viaje: los niños, estimulados por el profesor maggi (guapo y carismático) leen temas en la clase "El lugar al que puedo llamar hogar". Nagga cuenta sus años en Eritrea, su país de origen, donde el orfanato y sus reglas estrictas eran reales, no un juego de televisión.

Y luego están los primeros amores, como el de Michelle y Roberto. Tan intenso que Roberto, generalmente rebelde a las reglas y prohibiciones, no para ser expulsado (y por lo tanto no para ver a Michelle) dice que está listo para hacer cualquier cosa. Por lo tanto, el director le encomienda un conjunto de tareas para ser estudiadas al día siguiente. El examen de verificación decidirá si el niño permanecerá en la universidad o no. Suspenso. Fin del episodio.